Αντιδρούν στην πρόσφατη υπουργική απόφαση για τη διδασκαλία γερμανικών και γαλλικών στα δημοτικά, οι καθηγητές γαλλικής και γερμανικής γλώσσας.

Η ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Ο Σύλλογος Καθηγητών Γαλλικής Γλώσσας Ν. Ηρακλείου και η Τοπική Επιτροπή Καθηγητών Γερμανικής Γλώσσας με κοινή απόφασή τους, καταδικάζουν την Υπουργική Απόφαση της 24^ης Ιουνίου 2011 με την οποία η κ. Χριστοφιλοπούλου, υπό το βάρος των θυελλωδών αντιδράσεων καθηγητών και γονέων, φέρεται να επιλύει τα προβλήματα που έχουν ανακύψει σχετικά στη διδασκαλία της 2^ης Ξ.Γ. στο Δημόσιο Σχολείο.

Πιο συγκεκριμένα, oι τελευταίες Υπουργικές Αποφάσεις εμμένουν στον απαράδεκτο διαχωρισμό γαλλόφωνων – γερμανόφωνων Δημοτικών με πολλές αρνητικές συνέπειες. Ενδεικτικά:

- Εξαναγκάζουν ένα μεγάλο αριθμό μαθητών να παρακολουθήσουν άλλη 2^η Ξ.Γ. απ’ αυτή της επιλογής τους αδιαφορώντας για τις αναμενόμενες επιπτώσεις στην αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας.

- Δημιουργούν πολυπληθή τμήματα ακατάλληλα για την εκμάθηση ξένων γλωσσών σε οποιαδήποτε ηλιακή ομάδα πόσο μάλλον σε μαθητές του Δημοτικού.

- Απαξιώνουν τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών.

- Οδηγούν εμμέσως στη μονογλωσσία των Γυμνασίων υποδοχής.

Όσο αφορά στο Γυμνάσιο, επαναφέρουν την παράλληλη διδασκαλία της 2^ης ΞΓ με όρους και προϋποθέσεις οι οποίες υπονομεύουν αντί να διευκολύνουν το παιδαγωγικό έργο συνολικά.

Ειδικότερα, η νέα Υπουργική Απόφαση θέτει ως βασική προϋπόθεση για τη δημιουργία τμήματος 2^ης ΞΓ στο Γυμνάσιο, την ύπαρξη αφενός οργανικής θέσης και αφετέρου ενός ελάχιστου αριθμού 15 μαθητών. Οι προϋποθέσεις αυτές :

- Δημιουργούν άμεσα καθεστώς μονογλωσσίας καθώς ο συνδυασμός της οργανικής με τον ελάχιστο αριθμό μαθητών ευνοεί κατά κύριο λόγο τη διδασκαλία μιας και μόνο 2^ης ξένης γλώσσας, ιδιαίτερα στα περιφερειακά σχολεία.

- Προοιωνίζουν τα αντίστοιχα προβλήματα που θα προκύψουν όταν συνολικά τα Γυμνάσια

υποδεχτούν τους μαθητές των μονόγλωσσων Δημοτικών

- Εξοβελίζουν την Ιταλική και Ισπανική Γλώσσα από τα Γυμνάσια καθώς οι δυο αυτές Γλώσσες είτε δε διαθέτουν καμία οργανική θέση (ισπανικά) είτε διαθέτουν ελάχιστες (ιταλικά).

- Υποχρεώνουν πολύ μεγάλο αριθμό μαθητών να σταματήσει να διδάσκεται τη γλώσσα που έχει επιλέξει, αφού πολλά τμήματα ξένης γλώσσας θα καταργηθούν.

- Δημιουργούν δυσλειτουργίες στην οργάνωση των σχολείων μεταθέτοντας χρονικά την ουσιαστική έναρξη του σχολικού έτους.

- Επιβάλλουν αντιπαιδαγωγικούς χειρισμούς στη σύνθεση των τμημάτων απορρυθμίζοντας  όχι μόνο τη διδασκαλία της Β Ξένης Γλώσσας αλλά και τη συνολική εκπαιδευτική διαδικασία.

Επιπλέον, για τους μαθητές της Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου, ανασύρεται  από το «χρονοντούλαπο της ιστορίας»,  το Προεδρικό Διάταγμα 188/1985, που προβλέπει τη μη αξιολόγηση των μαθητών στο μάθημα της ξένης γλώσσας, ή τη μετεγγραφή τους σε όμορο Γυμνάσιο σε περίπτωση που στο Γυμνάσιο όπου φοιτούν δε θα διδάσκεται η Ξένη Γλώσσα που είχαν διδαχθεί την προηγούμενη χρονιά.

Οι Υπουργικές Αποφάσεις οι οποίες στη λήξη του σχολικού έτους έρχονται να αναδιαμορφώσουν το περιβάλλον της Δημόσιας Ξενόγλωσσης Εκπαίδευσης έχουν προκαλέσει έντονες αντιδράσεις και κινητοποιήσεις σε όλη την Ελλάδα. Υπερβαίνουν τα χίλια (1000) τα ομόφωνα ψηφίσματα που έχουν εκδοθεί έως σήμερα από δημοτικά συμβούλια, ομοσπονδίες-ενώσεις-συλλόγους γονέων & κηδεμόνων των δημοτικών-γυμνασίων-λυκείων όλης της χώρας, συλλόγους διδασκόντων της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ΕΛΜΕ, συλλόγους εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας κ.α. που απαιτούν από την Πολιτεία να κατοχυρωθεί το δικαίωμα στην ελεύθερη επιλογή της ξένης γλώσσας και συνακόλουθα να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις για τη διδασκαλία της και στις τρεις βαθμίδες της εκπαίδευσης (Δημοτικό, Γυμνάσιο, Λύκειο).

Από όλα τα παραπάνω καταλήγουμε στο συμπέρασμα πως και η τρίτη κατά σειρά Υπουργική Απόφαση για τη διδασκαλία της β΄ ξένης γλώσσας στο Γυμνάσιο καθώς και οι δύο Υπουργικές Αποφάσεις για τη διδασκαλία της β΄ ξένης γλώσσας στο δημοτικό θα πρέπει να αποσυρθούν.

Οι επιστημονικές ενώσεις των εκπαιδευτικών Γαλλικής και Γερμανικής Φιλολογίας συνεχίζουν τον αγώνα μαζί με όλη την ελληνική κοινωνία για την επίτευξη του στόχου τους, που δεν είναι άλλος από την ποιοτική και αποτελεσματική δημόσια ξενόγλωσση εκπαίδευση.

Ο Σύλλογος Καθηγητών Γαλλικής Γλώσσας Ν. Ηρακλείου και η Τοπική Επιτροπή Καθηγητών Γερμανικής Γλώσσας με κοινή απόφασή τους, καταδικάζουν την Υπουργική Απόφαση της 24^ης Ιουνίου 2011 με την οποία η κ. Χριστοφιλοπούλου, υπό το βάρος των θυελλωδών αντιδράσεων καθηγητών και γονέων, φέρεται να επιλύει τα προβλήματα που έχουν ανακύψει σχετικά στη διδασκαλία της 2^ης Ξ.Γ. στο Δημόσιο Σχολείο.

Πιο συγκεκριμένα, oι τελευταίες Υπουργικές Αποφάσεις εμμένουν στον απαράδεκτο διαχωρισμό γαλλόφωνων – γερμανόφωνων Δημοτικών με πολλές αρνητικές συνέπειες. Ενδεικτικά:

-          Εξαναγκάζουν ένα μεγάλο αριθμό μαθητών να παρακολουθήσουν άλλη 2^η Ξ.Γ. απ’ αυτή της επιλογής τους αδιαφορώντας για τις αναμενόμενες επιπτώσεις στην αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας.

-          Δημιουργούν πολυπληθή τμήματα ακατάλληλα για την εκμάθηση ξένων γλωσσών σε οποιαδήποτε ηλιακή ομάδα πόσο μάλλον σε μαθητές του Δημοτικού.

-          Απαξιώνουν τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών.

-          Οδηγούν εμμέσως στη μονογλωσσία των Γυμνασίων υποδοχής.

Όσο αφορά στο Γυμνάσιο, επαναφέρουν την παράλληλη διδασκαλία της 2^ης ΞΓ με όρους και προϋποθέσεις οι οποίες υπονομεύουν αντί να διευκολύνουν το παιδαγωγικό έργο συνολικά.

                Ειδικότερα, η νέα Υπουργική Απόφαση θέτει ως βασική προϋπόθεση για τη δημιουργία τμήματος 2^ης ΞΓ στο Γυμνάσιο, την ύπαρξη αφενός οργανικής θέσης και αφετέρου ενός ελάχιστου αριθμού 15 μαθητών. Οι προϋποθέσεις αυτές :

-          Δημιουργούν άμεσα καθεστώς μονογλωσσίας καθώς ο συνδυασμός της οργανικής με τον ελάχιστο αριθμό μαθητών ευνοεί κατά κύριο λόγο τη διδασκαλία μιας και μόνο 2^ης ξένης γλώσσας, ιδιαίτερα στα περιφερειακά σχολεία.

-          Προοιωνίζουν τα αντίστοιχα προβλήματα που θα προκύψουν όταν συνολικά τα Γυμνάσια

υποδεχτούν τους μαθητές των μονόγλωσσων Δημοτικών

-          Εξοβελίζουν την Ιταλική και Ισπανική Γλώσσα από τα Γυμνάσια καθώς οι δυο αυτές Γλώσσες είτε δε διαθέτουν καμία οργανική θέση (ισπανικά) είτε διαθέτουν ελάχιστες (ιταλικά).

-          Υποχρεώνουν πολύ μεγάλο αριθμό μαθητών να σταματήσει να διδάσκεται τη γλώσσα που έχει επιλέξει, αφού πολλά τμήματα ξένης γλώσσας θα καταργηθούν.

-          Δημιουργούν δυσλειτουργίες στην οργάνωση των σχολείων μεταθέτοντας χρονικά την ουσιαστική έναρξη του σχολικού έτους.

-          Επιβάλλουν αντιπαιδαγωγικούς χειρισμούς στη σύνθεση των τμημάτων απορρυθμίζοντας  όχι μόνο τη διδασκαλία της Β Ξένης Γλώσσας αλλά και τη συνολική εκπαιδευτική διαδικασία.

Επιπλέον, για τους μαθητές της Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου, ανασύρεται  από το «χρονοντούλαπο της ιστορίας»,  το Προεδρικό Διάταγμα 188/1985, που προβλέπει τη μη αξιολόγηση των μαθητών στο μάθημα της ξένης γλώσσας, ή τη μετεγγραφή τους σε όμορο Γυμνάσιο σε περίπτωση που στο Γυμνάσιο όπου φοιτούν δε θα διδάσκεται η Ξένη Γλώσσα που είχαν διδαχθεί την προηγούμενη χρονιά.

Οι Υπουργικές Αποφάσεις οι οποίες στη λήξη του σχολικού έτους έρχονται να αναδιαμορφώσουν το περιβάλλον της Δημόσιας Ξενόγλωσσης Εκπαίδευσης έχουν προκαλέσει έντονες αντιδράσεις και κινητοποιήσεις σε όλη την Ελλάδα. Υπερβαίνουν τα χίλια (1000) τα ομόφωνα ψηφίσματα που έχουν εκδοθεί έως σήμερα από δημοτικά συμβούλια, ομοσπονδίες-ενώσεις-συλλόγους γονέων & κηδεμόνων των δημοτικών-γυμνασίων-λυκείων όλης της χώρας, συλλόγους διδασκόντων της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ΕΛΜΕ, συλλόγους εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας κ.α. που απαιτούν από την Πολιτεία να κατοχυρωθεί το δικαίωμα στην ελεύθερη επιλογή της ξένης γλώσσας και συνακόλουθα να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις για τη διδασκαλία της και στις τρεις βαθμίδες της εκπαίδευσης (Δημοτικό, Γυμνάσιο, Λύκειο).

Από όλα τα παραπάνω καταλήγουμε στο συμπέρασμα πως και η τρίτη κατά σειρά Υπουργική Απόφαση για τη διδασκαλία της β΄ ξένης γλώσσας στο Γυμνάσιο καθώς και οι δύο Υπουργικές Αποφάσεις για τη διδασκαλία της β΄ ξένης γλώσσας στο δημοτικό θα πρέπει να αποσυρθούν.

Οι επιστημονικές ενώσεις των εκπαιδευτικών Γαλλικής και Γερμανικής Φιλολογίας συνεχίζουν τον αγώνα μαζί με όλη την ελληνική κοινωνία για την επίτευξη του στόχου τους, που δεν είναι άλλος από την ποιοτική και αποτελεσματική δημόσια ξενόγλωσση εκπαίδευση.