ΚΡΗΤΗ
Το Α.Ι. και η Ελληνίδα μάνα- Τι λέει στο Cretalive ο καθηγητής που έγινε viral
Ο καθηγητής στο Τμήμα Πολιτικής Επιστήμης του Πανεπιστημίου Κρήτης Δημήτρης Ξενάκης μιλάει για την εισβολή της Τεχνητής Νοημοσύνης στα ΑΕΙ, με αφορμή το περιστατικό που έχει κάνει τον γύρο του Διαδικτύου.
Της Κατερίνας Μυλωνά
Συχνά ανησυχούμε κατά πόσο η Τεχνητή Νοημοσύνη θα μας κλέψει τη δουλειά. Αυτό που μπορούμε να πούμε με σιγουριά είναι πως όλα μπορεί να τα αντικαταστήσει εκτός από την Ελληνίδα μάνα!
Το παραπάνω αποδεικνύει η ανάρτηση του καθηγητή στο Τμήμα Πολιτικής Επιστήμης του Πανεπιστημίου Κρήτης Δημήτρη Ξενάκη, που έγινε viral και έκανε τον γύρο του Διαδικτύου. Το περιστατικό πια είναι γνωστό: φοιτητής «πιάστηκε» να απαντά σε γραπτές εξετάσεις μέσω Α.Ι., κλήθηκε για αναβαθμολόγηση με προφορική εξέταση και αντί για αυτόν εμφανίστηκε η μητέρα του. Μάλιστα, τη συνόδευε μία φίλη της και επικαλέστηκαν θεσμική τους ιδιότητα προκειμένου να πιέσουν τον καθηγητή να αλλάξει τη στάση του απέναντι στον φοιτητή του.
Σε ερώτηση του Cretalive αν η χρήση Α.Ι. αποτελεί σύνηθες φαινόμενο πλέον για τα Πανεπιστήμια, ο κ. Ξενάκης απαντά πως ειδικά τον τελευταίο ενάμιση χρόνο οι καθηγητές είναι «ψυλλιασμένοι» ότι κάτι τέτοιο συμβαίνει. Ο ίδιος το εντόπισε πρώτα από μαθητές Erasmus καθώς φαίνεται πως το φαινόμενο εμφανίστηκε πρώτα στο εξωτερικό και μετά ήρθε και στη χώρα μας.
Τον τελευταίο χρόνο, όπως λέει, όλες οι εργασίες είναι γραμμένες με την ίδια γλώσσα. Κάποιοι φοιτητές φροντίζουν να κάνουν κάποιο λάθος για να μην είναι τόσο εμφανές ότι έχουν χρησιμοποιήσει Τεχνητή Νοημοσύνη.
Ωστόσο, το να αντιγράψει κανείς εν ώρα εξετάσεων ήταν κάτι που του συνέβη πρώτη φορά. Πιθανολογεί πως η επιτήρηση ήταν πιο χαλαρή στη συγκεκριμένη αίθουσα καθώς συνολικά 47 γραπτά φοιτητών είχαν τις ίδιες ακριβώς απαντήσεις, είχαν ακόμα και το ίδιο λάθος. Σε άλλη αίθουσα εξετάσεων με 150 φοιτητές, δεν εντοπίστηκε αντίστοιχο γραπτό.
Πανεπιστήμιο Κρήτης: Η... αθάνατη Ελληνίδα μάνα και το γραπτό με AI
Αυτή η… ταύτιση απόψεων των φοιτητών τον προβλημάτισε και μετά από έρευνα διαπίστωσε πως το Chatgpt έδινε ακριβώς τις ίδιες απαντήσεις αλλά έκανε και το ίδιο λάθος, στην ερώτηση που υπήρχε στις εξετάσεις.
Έτσι, ο καθηγητής αφιέρωσε πολύ χρόνο στο να διορθώσει ξανά όλα τα γραπτά και προχώρησε σε αναβαθμολόγησή τους. Στη συνέχεια, 6 με 7 φοιτητές του έστειλαν ένα email και τον ρωτούσαν γιατί άλλαξε ο βαθμός τους. Μάλιστα, ο κ. Ξενάκης διαπίστωσε πως ακόμα και το μήνυμα ήταν γραμμένο μέσω Α.Ι.! Ο ίδιος θεωρεί πως οι φοιτητές είναι σε θέση να συντάξουν ένα τόσο απλό κείμενο, ωστόσο θεωρούν τη χρήση Τεχνητής Νοημοσύνης πιο εύκολη διαδικασία και για αυτό την ακολουθούν.
Όσους αντιδρούσαν, τους κάλεσε για προφορική εξέταση, όπως και έγινε. Ωστόσο, ένας φοιτητής δεν εμφανίστηκε ο ίδιος αλλά.. η μητέρα του συνοδευόμενη από μία φίλη της. Όπως είπαν, κατέβηκαν στο Ρέθυμνο μόνο για αυτό τον σκοπό. Επικαλέστηκαν τη θεσμική τους ιδιότητα (την οποία ο κ. Ξενάκης για προφανείς λόγους δε θέλει να πει) προκειμένου να πιέσουν τον ίδιο να αλλάξει τον βαθμό του φοιτητή.
Ο καθηγητής τονίζει πως αυτή η μεσολάβηση, ο παρεμβατισμός στην ουσία υπονομεύει κάθε έννοια αξιοκρατίας.
Μετά από τη δημοσιοποίηση του θέματος επικοινώνησε μαζί του ο πρύτανης του Ιδρύματος καθώς και πολλοί συνάδελφοί του. Όλοι είναι προβληματισμένοι από την εισβολή του Α.Ι. στα Πανεπιστήμια και αναζητούν τρόπους προστασίας από αυτό. Μάλιστα, ζητήθηκε από τον πρόεδρο του Τμήματος Επιστήμης Υπολογιστών να προχωρήσει σε μία εισήγηση που θα παρουσιαστεί στην επόμενη Σύγκλητο προκειμένου να δουν οι καθηγητές πώς θα αντιμετωπίσουν αυτό το φαινόμενο που λαμβάνει διαστάσεις… πανδημίας.
Ο κ. Ξενάκης αναφέρει πως το πτυχίο δεν είναι απλώς κάτι που μπαίνει σε κορνίζα, δίνει επαγγελματικά δικαιώματα σε όποιον το έχει και δεν μπορεί να το λαμβάνει κανείς χωρίς προσόντα. Τι θα γίνει αν ο γιατρός που μας χειρουργεί έχει αποφοιτήσει με τη βοήθεια της Τεχνητής Νοημοσύνης; Ο καθηγητής αναφέρει πως οι πρώτες αρνητικές συνέπειες του Α.Ι. έχουν φανεί στην εκπαίδευση και φαίνεται πως όλη η υφήλιος δεν είναι έτοιμοι να αντιμετωπίσει τις επιπτώσεις του. Όσο αφορά στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, είναι ανάγκη να υπάρξει ένα ρυθμιστικό πλαίσιο για τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης.
