Εθνικό Απολυτήριο και φροντιστηριακή εκπαίδευση: Το σχόλιο του Ορόσημο

Το Εθνικό Απολυτήριο είναι ένας όρος που έχει μπει πλέον για τα καλά στη ζωή των μαθητών.

Το Υπουργείο Παιδείας έχει οριστικοποιήσει τις αλλαγές που αφορούν και τις τρεις λυκειακές τάξεις, ενώ είναι σημαντικό να αναφερθεί πως το νέο σύστημα εισαγωγής στα Πανεπιστήμια της χώρας θα εφαρμοστεί από το σχολικό έτος 2027-2028, δηλαδή για τα παιδιά που θα φοιτήσουν τότε στην Α’ Λυκείου.

Ο διευθυντής του φροντιστηρίου Ορόσημο, κ. Μανώλης Καζαντζάκης, σχολιάζει στο Cretalive όλες τις επερχόμενες αλλαγές.

Το βασικό μέτρο αφορά στο γεγονός ότι στο εξής θα προσμετράται η βασική βαθμολογία του υποψήφιου φοιτητή και από τις τρεις τάξεις του Λυκείου, ενώ οι τελικές ενδοσχολικές εξετάσεις θα γίνονται μέσα από την κοινή Τράπεζα Θεμάτων. Όσον αφορά στις πανελλαδικές εξετάσεις της Γ’ Λυκείου, παραμένουν τα 4 μαθήματα ως έχουν.

Κρίσιμο ρόλο σε αυτή την απόφαση παίζει η αναγκαιότητα της προστασίας του αδιάβλητου, που μόνο οι πανελλαδικές εξετάσεις μπορούν να εγγυηθούν. Παράλληλα, υπάρχει η πρόταση οι μαθητές της Γ’ Λυκείου να μην δίνουν ενδοσχολικές εξετάσεις, αλλά μόνο τις πανελλαδικές των 4 μαθημάτων.

Τα θετικά του νέου συστήματος

Ο κ. Καζαντζάκης αναφέρει πως οι παραπάνω αλλαγές έχουν λογική βάση, καθώς οι μαθητές αφενός επιβραβεύονται για τη συνολική τους παρουσία στο Λύκειο και από την άλλη επιμερίζεται το ρίσκο του ενός τρίωρου σε κάθε μάθημα στη Γ’ Λυκείου.

Ως αποτέλεσμα, ένας μαθητής έχει πλέον το δικαίωμα ενός απλού λάθους, χωρίς αυτό να του κοστίσει την εισαγωγή στο Τμήμα ΑΕΙ που επιθυμεί.

Τα ερωτήματα και οι προβληματισμοί

Από την άλλη πλευρά, όμως, εγείρονται συγκεκριμένα ερωτήματα.

Το πρώτο αφορά το αν τα θέματα της Τράπεζας Θεμάτων θα είναι κοινά για όλη την Ελλάδα ή αν θα επιλέγονται μέσω τυχαίας κλήρωσης ανά σχολείο. Στη δεύτερη περίπτωση, ενδέχεται να προκύψουν ζητήματα ανισότητας, καθώς κάποια θέματα μπορεί να είναι ευκολότερα και άλλα δυσκολότερα.

Το δεύτερο ερώτημα σχετίζεται με την Α’ Λυκείου. Πρόκειται για μια τάξη διαμόρφωσης επιλογών, όπου πολλοί μαθητές αλλάζουν κατεύθυνση στη συνέχεια. Έτσι, αξιολογούνται μαθητές που δεν έχουν ακόμα καταλήξει στον δρόμο που θα ακολουθήσουν.

Παράλληλα, εντοπίζεται μια μικρή αδικία για τους μαθητές της Θεωρητικής Κατεύθυνσης, καθώς τα μαθήματα της Θετικής στην Α’ τάξη είναι υψηλού επιπέδου. Ωστόσο, επειδή αυτό αφορά το σύνολο των υποψηφίων της Θεωρητικής, δεν φαίνεται να επηρεάζει καθοριστικά το τελικό αποτέλεσμα.

Ο ρόλος των φροντιστηρίων

Ο διευθυντής του Ορόσημο σημειώνει πως τα νόμιμα φροντιστήρια στην Ελλάδα, που εκπροσωπούνται από την Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ελλάδος, υποστηρίζουν διαχρονικά κάθε εκπαιδευτικό σύστημα που επιβραβεύει τη συνολική προσπάθεια των μαθητών.

Τονίζει, ωστόσο, πως το Υπουργείο Παιδείας δεν κάλεσε τα φροντιστήρια στον διάλογο για το νέο σύστημα εισαγωγής, ενώ αντίθετα διατυπώθηκαν ακόμη και απειλές ότι τα φροντιστήρια θα οδηγηθούν σε κλείσιμο.

Ο ίδιος ξεκαθαρίζει πως τα φροντιστήρια αποτελούν μικρές επιχειρήσεις που γνωρίζουν τον χρόνο και τον τρόπο λειτουργίας τους:

«Είναι παράλογο μία νεοφιλελεύθερη κυβέρνηση να ακούγονται τέτοιες απειλές», σχολιάζει.

Η σημασία της εξωσχολικής εκπαίδευσης

Ο κ. Καζαντζάκης υπογραμμίζει πως ο ρόλος των φροντιστηρίων στην Ελλάδα είναι ιστορικός, καθώς η παρουσία τους ξεκινά από τις αρχές του προηγούμενου αιώνα. Συνεπώς, η ανάγκη για εξωσχολική εκπαίδευση θεωρείται δεδομένη.

Διευκρινίζει ότι όταν γίνεται λόγος για εξωσχολική εκπαίδευση, αναφέρεται στη νόμιμη και πιστοποιημένη, η οποία συμβάλλει σημαντικά στην οικονομία της χώρας, σε αντίθεση με τα παράνομα ιδιαίτερα μαθήματα.

Για τα ιδιαίτερα, σημειώνει πως οι ευθύνες είναι τόσο πολιτικές όσο και κοινωνικές: από τη μία, η Πολιτεία διαχρονικά δείχνει ανοχή και από την άλλη, η κοινωνία αποδέχεται αυτή την πρακτική.

Η επόμενη μέρα

Στην αντίπερα όχθη, τα φροντιστήρια έχουν αποδείξει σε όλες τις κρίσιμες περιόδους —όπως στις αλλαγές των εκπαιδευτικών συστημάτων και κατά την πανδημία— ότι μπορούν να ανταποκριθούν άμεσα και αποτελεσματικά σε κάθε πρόκληση.