Μελέτη: Η πολύωρη έκθεση σε οθόνες πιθανόν επηρεάζει τις μαθησιακές δεξιότητες

H επίδραση της πολύωρης χρήσης οθονών στα παιδιά είναι εξίσου σημαντική με εκείνη της γονεϊκής συμπεριφοράς και της πρόωρης γέννησης, αν όχι μεγαλύτερη, σύμφωνα με τα ευρήματα διεθνούς μελέτης.

Οι ερευνητές εξέτασαν δεδομένα για περισσότερα από 2,8 εκατομμύρια παιδιά σε 64 χώρες και κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι η αυξημένη έκθεση σε οθόνες μπορεί να επηρεάσει τα παιδιά τόσο στις μαθησιακές τους δεξιότητες όσο και συναισθηματικά.

Οι επιπτώσεις είναι «παρόμοιου ή μεγαλύτερου μεγέθους» σε σύγκριση με άλλους παράγοντες που συνδέονται με την ανάπτυξη των παιδιών και την ψυχική τους υγεία, όπως η οικονομική κατάσταση της οικογένειας, η συμπεριφορά των γονέων και το κατά πόσον ένα παιδί γεννήθηκε πρόωρα.

Η αυξημένη χρήση οθονών σε δραστηριότητες όπως τα βιντεοπαιχνίδια, η περιήγηση σε μέσα κοινωνικής δικτύωσης και το streaming μπορεί να οδηγήσει σε χαμηλότερες σχολικές επιδόσεις και σε προβλήματα γλωσσικής ανάπτυξης, υποδεικνύει η μελέτη.

Στην ανασκόπηση, η οποία δημοσιεύθηκε στο επιστημονικό περιοδικό JAMA Pediatrics, οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι τα παιδιά που περνούν περισσότερο χρόνο μπροστά σε οθόνες παρουσιάζουν περισσότερα «κοινωνικοσυναισθηματικά» προβλήματα και προβλήματα ψυχικής υγείας. Οι επιστήμονες πρακτικά συνόψισαν τα αποτελέσματα προηγούμενων μεγάλων ανασκοπήσεων πάνω στο ίδιο θέμα.

Οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι η μεγαλύτερη διάρκεια χρήσης ψηφιακών μέσων και μέσων κοινωνικής δικτύωσης συνδεόταν με «χειρότερα αποτελέσματα σε πολλούς από τους τομείς της αναπτυξιακής υγείας των παιδιών που εξετάστηκαν».

Η ανάλυση κάλυψε ένα ευρύ φάσμα συσκευών, από smartphones έως τηλεοράσεις, καθώς και διαφορετικές δραστηριότητες, όπως η περιήγηση στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, τα βιντεοπαιχνίδια και οι βιντεοκλήσεις μέσω FaceTime.

«Συνολικά, τα ευρήματα υποδηλώνουν ότι η χρήση οθονών ενδέχεται να αποτελεί έναν δυνητικά τροποποιήσιμο παράγοντα που συνδέεται με την ευημερία των παιδιών σε πολλούς διαφορετικούς τομείς», αναφέρει η έκθεση.

Η μελέτη διαπίστωσε ότι η μεγαλύτερη έκθεση σε οθόνες συνδεόταν συνολικά με χαμηλότερους βαθμούς στο σχολείο. Οι ερευνητές, με επικεφαλής ακαδημαϊκούς από το Πανεπιστήμιο του Κάλγκαρι στον Καναδά, διαπίστωσαν επίσης ότι περισσότερος χρόνος μπροστά σε οθόνες συνδεόταν με ασθενέστερη γλωσσική ανάπτυξη.

Σε ό,τι αφορά την ψυχική υγεία, διαπίστωσαν ότι η αυξημένη χρήση οθονών συνδεόταν με συναισθηματικά προβλήματα και δυσκολίες στις σχέσεις με συνομηλίκους, με συμπτώματα κατάθλιψης και άγχους και, σε ορισμένες περιπτώσεις, με επιθετικότητα και συμπτώματα διαταραχής ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ).

Η Εστερ βαν Σλάους, καθηγήτρια στο Πανεπιστήμιο του Λάφμπορο, χαρακτήρισε τη μελέτη «υψηλής ποιότητας», σημείωσε ωστόσο ότι δεν είναι σε θέση να διακρίνει τις επιπτώσεις μεταξύ διαφορετικών μορφών χρήσης οθονών.

«Δεν μπορεί να εξαχθούν ασφαλή συμπεράσματα σχετικά με συγκεκριμένα είδη χρήσης οθονών, όπως η χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης ή τα βιντεοπαιχνίδια, καθώς δεν υπήρχαν αρκετά δεδομένα για να μελετηθούν ξεχωριστά. Θα πρέπει, επομένως, να είμαστε προσεκτικοί όταν ερμηνεύουμε αυτά τα αποτελέσματα σε σχέση με τις σημερινές συνήθειες χρήσης οθονών από τους νέους», δήλωσε.